Die Theorie der Sprachentwicklung von Noam Chomsky

Noam Chomsky ist einer der bekanntesten Denker heute. Sein Werk ist umfangreich und vielfältig: es entwickelte Theorien und profunde Studien sowohl im Bereich der Linguistik, Entwicklungspsychologie, Philosophie und politischer Analyse Fähigkeiten.

Im heutigen Artikel werden wir Chomskys Beiträge in psycholinguistics zusammenzufassen. Der beliebte amerikanische Intellektuelle hat die Grundlagen der aktuellen Forschung auf dem Gebiet der Kognitionswissenschaft gepflanzt.

Sprachentwicklung: für Sprache geplant?

Nach Recherchen von Noam Chomsky, sind Kinder mit einer angeborenen Sprachfähigkeit geboren. Sie sind in der Lage zu lernen und zu assimilieren kommunikative und sprachliche Strukturen. Dank der Theorie der Universalgrammatik, vorgeschlagen Chomsky ein neues Paradigma in der Sprachentwicklung. Nach seinen Prinzipien, alle Sprachen, die wir Menschen nutzen haben gemeinsame Merkmale in seiner eigenen Struktur.

Aus diesen Beweisen, schließt Professor Chomsky, dass der Erwerb der Sprache in der Kindheit auf die Fähigkeit, aufgrund auftreten kann, dass wir Menschen die Grundstruktur der Sprache zu erkennen und zu assimilieren, die Struktur ist die wesentliche Wurzel jeder Sprache.

universal-Grammatik

Die Theorie der Sprachentwicklung im Kindesalter Noam Chomsky ausgesprochene auf einer umstrittene Vorschrift zugrunde: „Die menschliche Sprache ist das Produkt ein bestimmtes Programm durch unsere Gene zu entschlüsseln“ Diese Position kollidiert diametral mit ökologischen Entwicklung Theorien, die die Rolle der Einfluss der Umwelt auf das Individuum und die Fähigkeit, zu zugeschnitten auf die unterschiedlichen Kontexten hervorheben, die live spielen.

Darüber hinaus heißt es Chomsky, dass Kinder die angeborene Fähigkeit haben, die Grammatik der Sprache Fähigkeiten, die sie entwickeln sich durch ihre Erfahrungen und das Lernen zu verstehen. unabhängig von ihrer familiären oder kulturellen Kontext. Um diesen angeborenen Artefakt zu bezeichnen die Grammatik zu verstehen, nutzt Chomsky den Begriff „Universalgrammatik“, gemeinsam in alle Sprechen bisher bekannten Systeme.

Plasticity zu erwerben Sprache

Es ist bekannt, dass während der Kindheit, eine „kritische“ Zeit ist, während der es einfacher ist, die Sprache zu lernen. Diese Periode erhöhter Plastizität des Gehirns, in dem wir sind ein Schwamm für Sprachen von der Geburt bis zum Pre-Teens reichen.

Chomsky, durch seine Überprüfung der Arbeit von Linguisten und deutschen Neurologen Eric Lenneberg, betont, dass die Kinder gehen durch eine Phase von dem, was er als „Sprachalarmbereitschaft.“ Während dieser Schlüsselperiode, das Verständnis und die Fähigkeit, neue Sprachen zu lernen, ist höher im Vergleich zu anderen Lebensphasen. In den Worten von Chomsky selbst: „Jeder geht durch eine bestimmte Reifungsperiode, wenn dank äußerten Reize zu veranschlagen, unsere Fähigkeit, eine Sprache schnell entwickeln zu sprechen.“

Deshalb Kinder, die verschiedene Sprachen in ihrer Kindheit und Jugend vorge gelehrt werden, werden sicherlich in der Lage sein, erfolgreich die Grundlagen dieser Sprachen zu erwerben. Dies geschieht nicht mit Erwachsenen, da seine Plastizität, seine Fähigkeit, Sprachen zu erwerben und nicht in so guter Form.

Wie Spracherwerb erfolgt?

Laut Noam Chomsky Theorie tritt der Prozess des Spracherwerbs nur, wenn das Kind die impliziten Regeln der Sprache, wie die Begriffe der syntaktischen Struktur oder Grammatik folgt.

So dass wir in der Lage sind, zu entwickeln und zu lernen, die Sprache während der Kindheit, argumentierte Chomsky, dass alles, was wir eine „Language Acquisition Device“ in unserem Gehirn besitzen. Die Hypothese von der Existenz dieser Einrichtung würde es erlauben, die Regeln und Rezidive zu lernen, die Sprache darstellen. Im Laufe der Jahre wurde die Überarbeitung Noam Chomsky seine Theorie und umfasste die Analyse von mehreren Leitsätzen der Sprache in Bezug auf den Erwerb von ihm während der Kindheit.

Diese Prinzipien, wie die Existenz von mehreren Grammatik und Syntax-Regeln sind in allen Sprachen. Stattdessen gibt es andere Elemente, die auf der Sprache variieren in Abhängigkeit zu studieren.

Der Lernprozess und die Entwicklung der Sprache

Wie Chomsky sagt uns die menschliche Sprache erlaubt eine unendliche Anzahl von Ideen, Informationen und Emotionen auszudrücken. Folglich Sprache ist ein soziales Konstrukt, das sich ständig weiterentwickelt. Das Unternehmen ist die Kennzeichnung Richtlinien für Normen und gemeinsamen Gebrauch der Sprache, sowohl mündlich als auch schriftlich Version.

In der Tat ist es sehr üblich, dass Kinder die Sprache in einer ganz bestimmten Art und Weise zu verwenden: Mischkonzepte, Wörter zu erfinden, zu verzerren andere Konstruktion Sätze auf ihre eigene Weise ... Langsam wird Ihr Gehirn, die Regeln assimilieren und Rezidive Sprache, begeht jeder weniger Fehler und richtig, die große Auswahl von Artefakten verwenden, die ihnen die Sprache gibt.

Bewertungen und Kontroversen Chomskys Theorie Umgebung

Die Theorie der Universalgrammatik, hergestellt von Noam Chomsky hat keine Einstimmigkeit innerhalb der wissenschaftlichen und akademischen Gemeinschaft. In der Tat ist es eine Idee, die, obwohl er einen starken Einfluss auf dem Studium des Spracherwerbs hatte überwunden angesehen und Chomsky selbst hat seine Position in dieser Hinsicht geändert. Sie argumentieren, dass die kritischen Ströme mit LKA Idee der universellen Grammatik, Chomsky einen Fehler in seinen Postulaten gemacht: Übergeneralisierung.

Die Sektoren, die die Theorie von Chomsky in Frage gestellt haben, wies die Forderung der Spracherfassungsgerät, da sie argumentieren, haben keine empirische Unterstützung. Andere Wissenschaftler haben die Theorie des amerikanischen Linguisten durch übermäßige nativism kritisiert und deshalb nicht in ausreichendem Maße die Umweltfaktoren in dem Spracherwerb sammeln.

Diese Kritik gemacht hat, im Laufe der Jahre, Chomsky Überprüfung und Änderung bestimmte Aspekte seiner Postulate, während neue Beweise Zugabe und war ergänzende Aspekte zu diesem Körper des Wissens.

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Sprache KommunikationstheorieKinder