Pädagogische Psychologie: Definition, Konzepte und Theorien

Die Psychologie ist verantwortlich für die wissenschaftliche Erforschung des menschlichen Verhaltens und mentale Prozesse. Es gibt verschiedene Unterkörper der Psychologie, die ihren Fokus auf einen bestimmten Aspekt der menschlichen Psyche konzentrieren, um unser Verhalten besser zu verstehen und bieten Werkzeuge, um das Wohlergehen jedes einzelnen zu verbessern.

Einer dieser Subfelder ist pädagogische Psychologie, die zur Vertiefung des Lernens und die am besten geeigneten Lehrmethoden für Studenten zu entwickeln, um ihre kognitiven Fähigkeiten verantwortlich ist.

Pädagogische Psychologie: Definition und Gegenstand der Studie

Pädagogische Psychologie ist ein Teilgebiet der Psychologie, die für die Untersuchung der Möglichkeiten, in denen finden menschliches Lernen, vor allem im Kontext der Schulen zuständig ist. Pädagogische Psychologie untersucht die Möglichkeiten, in denen wir lernen und lehren und versuchen, die Wirksamkeit der verschiedenen Bildungsmaßnahmen zu erhöhen, um den Prozess zu optimieren. Er soll auch die Prinzipien und Gesetze der Sozialpsychologie zu Bildungseinrichtungen und Organisationen anzuwenden.

Mit anderen Worten wird das Objekt der Untersuchung der pädagogischen Psychologie lernt Studenten und die verschiedenen Aspekte, die kognitive Entwicklung modulieren.

Pädagogische Psychologie Lernen zu verbessern

Im schulischen Kontext, Bildungspsychologie erforscht die besten Methoden und Lehrpläne das Bildungsmodell und das Management der Zentren zu verbessern.

Das Ziel ist das beste Verständnis der Elemente und Merkmale, die in der Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter und Alter, Schulpsychologen sind verantwortlich für die Entwicklung und Umsetzung von verschiedenen Theorien der menschlichen Entwicklung beeinflussen Lernen der helfen zu verstehen, verschiedene Prozesse und Kontexte, in denen Lernen stattfindet.

Lerntheorien

Im Laufe des vergangenen Jahrhunderts vorgeschlagen mehrere Autoren Modelle und Theorien zu erklären, wie Menschen betreffen Wissen. Diese Theorien haben dazu gedient, die Ansätze und Methoden in der Bildungspsychologie zu beeinflussen.

Lerntheorie von Jean Piaget

Schweizer Psychologen Jean Piaget hat einen entscheidenden Einfluss auf die Bildungspsychologie hatte. Seine Theorie vertiefte in die Stadien, die Kinder in Bezug auf ihre kognitiven Fähigkeiten zu verbringen, bis sie abstraktes logisches Denken um 11 Jahre alt entwickeln können. Es ist eine der herausragenden Persönlichkeiten auf dem Gebiet der Entwicklungspsychologie.

Mehr zu Lerntheorie Piaget Lektüre dieses Artikels:

Sociocultural Theorie von Lev Vygotsky

Inwieweit beeinflusst Kultur und Gesellschaft auf die kognitive Entwicklung von Kindern? Dies ist die Frage, die der russische Psychologe Lev Vygotsky angehoben wurde. Vygotsky suchte über den Einfluss von verschiedenen sozialen Bereichen, in denen Interaktionen das Kind nehmen einige Verhaltensmuster auftreten zu assimilieren und internalisieren.

Konzepte, wie „Zone der nächsten Entwicklung“ und „Gerüst Lernen“ sind nach wie vor in Kraft.

Alles was Sie brauchen über Vygotskijs Theorie in dieser Zusammenfassung wissen:

Soziale Lerntheorie Albert Bandura

Albert Bandura entwickelt Schlüssel auch sociocognitivismo und Pädagogische Psychologie-Konzepte. Bandura analysiert, um die enge Beziehung zwischen kontextuellen und sozialen Variablen mit Lernprozessen. Er war auch der Autor von Konzepten von großen Interesse als Selbstkonzept.

Sie können mehr über seine Lerntheorie lesen, hier:

Andere Theorien und Beiträge

Es gibt auch andere theoretische Konstrukte, die auch großes Wissen auf dem Gebiet der Bildungspsychologie gebracht haben. Zum Beispiel schlug die Theorie der moralischen Entwicklung Lawrence Kohlberg und Entwicklung des Kindes Modell von Rudolf Steiner.

Neben Psychologen, die ihren Teil dazu beigetragen, pädagogische Psychologie zu fördern, ist es auch notwendig, andere Autoren und Zahlen mit einem entscheidenden Gewicht und säte Wissen und Reflexionen zu zitieren Unterdisziplin.

María Montessori: ein Paradigmenwechsel

Zum Beispiel ist es bemerkenswert, der Fall der italienischen Pädagogin María Montessori und Psychiater, der eine völlig neue Basen in der Pädagogik des frühen zwanzigsten Jahrhunderts legen verwaltet. Montessori entfernt, um die Grundlagen der klassischen Pädagogik eine pädagogische Methode aufwirft, in der er präsentiert vier Säulen für die Ausbildung von Studenten.

Diese vier Säulen, auf denen jeder Lernprozess basiert sind: Erwachsene, der Geist des Studenten, die Lernumgebung und „sensible Phasen“, in dem das Kind mehr empfänglich für das Erlernen neue Kenntnisse oder Fähigkeiten ist.

Die Rolle der Schulpsychologen

Schulpsychologen sind verantwortlich für die unterschiedlichen Eigenschaften der einzelnen Schüler zu analysieren. Dieses Bewusstsein der individuellen Unterschiede des Schülers gedient zu versuchen, die Entwicklung und das Lernen von jedem zu fördern, was auf Intelligenz, Motivation, Kreativität und Kommunikationsfähigkeit, unter anderem

Ein Schlüssel: Motivation

Ein motiviertes Student ist ein viel empfänglicher neue Kenntnisse und Fähigkeiten Schüler zu erwerben. Es ist aus diesem Grund, dass die Motivation eines der beliebtesten Studienfächer der pädagogischen Psychologie. Motivation hängt von dem Grad des Interesses, das im Unterricht entstehen, die Höhe der Beteiligung der Studierenden für Hausaufgaben zu machen. Darüber hinaus dank der Motivation geht der Student Wissen durch sinnvolles Lernen zu erwerben.

Motivation bezieht sich nicht nur auf die Bereitschaft in der Klasse zu lernen, hat aber einen entscheidenden Einfluss auf die Bestrebungen und Ziele der Menschen in ihrem Leben.

Und Störungen im Zusammenhang mit Lernschwierigkeiten im Zusammenhang

Pädagogische Psychologen müssen auch mit den Problemen von einigen Studenten vorgestellt beschäftigen im gleichen Tempo zu lernen, wie ihre Kollegen tun. Kinder im Schulalter können spezifische Schwierigkeiten haben wie Attention Deficit Disorder und Hyperaktivitätsstörung oder Legasthenie, die sich negativ auf kognitive Aspekte Prozess im Zusammenhang mit dem Lernen beeinflussen. Sie werden Schulpsychologen erfordern, nach Lehrern, planen, einen Lehrplan zu diesen Fällen angepasst und versucht, die akademischen Auswirkungen dieser Störungen oder Verzögerungen zu minimieren.

Allerdings Schulpsychologen haben auch eine Schlüsselrolle zu erkennen und andere Probleme der nicht-spezifische Art zu behandeln. Zum Beispiel klinische Fälle als Schüler mit depressiven, Angst oder jede andere Beteiligung, die eine individuelle Behandlung erfordert Tabellen, und in einigen Fällen ein Bildungsprogramm. Andere psychosoziale Probleme wie Studenten betroffen auch Mobbing kann die Intervention des Schulpsychologen erfordern.

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