#Aprendizaje Netzwerk: #MOOC verlangsamt und # e-Learning weiterhin besteht

Learning Network hat viel mit den MOOC Kurse entwickelt, aber hat den E-Learning-Prozess nicht vernachlässigt. Sie mögen sich geändert haben Plattformen und deren Massivität, aber die gleichen Bildungsressourcen erhalten bleiben. Seit Jahren habe ich argumentiert, dass es viele Seiten dieselben sind, aber es gibt eine Menge Stress zu sagen, dass die Dinge nicht gleich sind, aber tatsächlich MOOC und E-Learning-Ansatz zunehmend, weil sie nicht rupturistas Entfernungen von Forschern darstellen und Erfahrungen. In der vergangenen 2015 widmete mich in der Frage der Prozesse IKT-Ausbildung vermittelt zu vertiefen und als Trend unterscheiden MOOC Vorschieben und als Varianten. Und so habe ich diesen Beitrag Zusammenfassung, die diese MOOC realisieren will 2015 Ausgabe verlangsamt und E-Learning-Problem weiterhin besteht nach wie vor. MOOC MOOC - Die Aussprache ist geschlossen. Meine erste Platte ist, dass diese 2015 MOOC unter der Kurve Gartner als Technologiewelle: MOOC dosiert und bleiben eine Kurve über die Zeit geglättet wird, MOOC unter seiner hohen Erwartungsniveaus sinken, und MOOC wird als Mode sinken aber halten ein Niveau von nicht geringerem Interesse der wirtschaftlichen Markt gegeben, die erzeugt hat und Aspekt bestehen bleiben. In der Zeit nach „MOOC - Wohin gehen wir? oder technologische Wave „Debato dieses Problem eher Vorahnungen Luft. Gegen Ende des Jahres 2015 schließlich betonte, dass MOOC commoditized wurde und MOOC ist kein echter Durchbruch bietet wie erwartet. In der Post „#MOOC: bestand er die technologische Welle?“ Argumentieren, dass es aus verschiedenen Gründen auf das Bildungsniveau innovational Pause war und tatsächlich, wenn es Fortschritte auf der Ebene der Varianten, die entstanden sind, aber ohne eingehende Studien berichtet werden die erzielten Ergebnisse. Überprüfung der MOOC Typen oder Varianten geholfen, dass MOOC nicht mehr auf die Massivität, um zu bestätigen, sondern eine Art von IKT-Ausbildung vermittelt, deren Massivität präsentiert mehr Probleme als Einrichtungen. Doch „professionalisieren MOOC die Öffentlichkeit und umfassenden Service Open Government“ in der Post Ich erkläre, dass MOOC ein leistungsfähiges Werkzeug für die Massen Professionalisierung des öffentlichen Dienstes Qualität und Relevanz ist, und gleichzeitig eine Möglichkeit, den öffentlichen Dienst Professionalisierung der demokratisieren homogen und offen. MOOC Typ. xMOOC. MOOC Klassiker.
"MOOC was jetzt kommt: TOC - GROOC - COOC" - - 15/07/2015. cMOOC, MOOC konnektivistische.
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"MOOC was jetzt kommt: TOC - GROOC - COOC" - - 15/07/2015. Pooc: Partizipative Öffnen Online-Kurs.
"MOOC: MOOC auf individuelle und kundenspezifische MOOC" - - 11.08.2015. Pooc: Personalized Öffnen Online-Kurs.
"MOOC: MOOC auf individuelle und kundenspezifische MOOC" - - 11.08.2015. DSK: Verteiler- Collaboratice Open Course.
„MOOC verteilt: Wissen Sie, was ein DOCC? - Die verteilende Collaboratice Open Course „- - 28/10/2015. GCOS: Synchron Massiver Online-Kurs.
„MOOC synchron: Wissen Sie, was ein GCOS? - Synchrone Massiver Online-Kurs „- - 16/10/2015. SPOC: Small Privater Online-Kurs.
"Private und persönliche MOOC: SPOC: Small Private Online-Kurs / Selbststudium Online-Kurs" - - 2015.10.08. SPOC: Selbststudium Online-Kurs.
"Private und persönliche MOOC: SPOC: Small Private Online-Kurs / Selbststudium Online-Kurs" - - 2015.10.08. BOOC: Big Öffnen Online-Kurs.
"Bounded MOOC: BOOC - Big Öffnen Online-Kurs" - - 2015.06.10. MOOR: massive offene Online-Forschung.
"MOOC Forschung: MOOR - massive offene Online Research" - 2015.02.10. E-Learning. Das war ein Jahr von wissenschaftlichen Arbeiten, die alle mit einer Dissertation im Zusammenhang, die ich gerichtet. Durán Rodrigo; Estay-Niculcar, Christian; Alvarez, Umberto; und Contron, Aaron. . Die Umsetzung Virtuelle Weiterbildung Aktivitäten durch Good Practices. In Journal of Virtuelle Studies, Bd. 6. No. 1. Pp. 9-28. [Link] [siehe hier] Durán, Rodrigo; Estay-Niculcar, Christian; und Cranstron, Concepción. . Explorative Studie über die Auswirkungen von Feedback in dem PLE. In Lehre: Journal of Lehrplan und Lehrerausbildung, Band 19, Nr .. 2. [Link] ISSN: 1138-414X. ISSN: 1989-639X. [Siehe hier] Durán Rodrigo; Estay-Niculcar, Christian; und Alvarez, Humberto. . Übernahme der besten Praktiken in der virtuellen Ausbildung im Hochschulbereich. In der Halle öffnen, Vol. 43, Juli-Dezember 2015 PP. 77-86. [Link: [hier] Siehe Duran, R., Estay-Niculcar, C. Álvarez, H. und Randolph, J .. Explorative Studie der kompetenzorientierten Ansatz und ihre Auswirkungen auf die Zukunft der panamaischen Doktoranden. In Journal of Hispanic Higher Education. 27. Oktober [URL: [siehe hier]
Außerdem habe ich mir erlaubt, re-edit / erinnern zwei Klassiker zum Thema meiner Vergangenheit Forschung, sie sind wichtige Fragen, die wieder wirksam geworden sind. Soriano, Saul; Estay, Christian; Tamayo, Johnny; and Grace Santos. . Die Rolle des virtuellen kollaborativen Arbeitsumgebungen in der neuen Wirtschaft: ein theoretische und vom Projektmanagement e-Business-Ansatz angewandt. In Proceedings of the VI International Congress of Project Engineering. Barcelona, ​​Spanien: Universidad Politécnica de Catalunya. Oktober 23-25. S.197. ISBN 84-600-9800-1. t09-21 auf CD-ROM. - Estay, Christian; Garcia, Agueda; Cisteró, Jordi; and Grace Santos. . Co-kooperative Lernprojekte Web_CT mit: face-to-virtual und Indikatoren für kollaborative-kooperative Arbeit Unterrichtsmethodik. Virtuelle Educa 2003 in Miami, USA. 18 bis 20 Juni. Auf jeden Fall ist es klar, dass die Vision e-Learning weiterhin besteht. Filed under: * Business - Informatic - Technologie - Projekte - Strategie - Gesellschaft - System, 3 Qualitative Forschung Angewandte, 4 Soziologie der Beziehungen, E-Learning, Wissensmanagement, MOOC, Neue Technologien, Qualitative Forschung Tagged: * Learning Network , Zusammenfassung

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